lunes, 19 de diciembre de 2016

Diario de Aprendizaje: 1º Evaluación




¿Cómo ha funcionado nuestro equipo?


¿Como ha sido nuestra experiencia con este proyecto?


1-.  ¿Te ha gustado trabajar en esta secuencia didáctica? ¿Por qué?

Sí, ya que se trabaja de forma más amena y aprendemos mucho más con esta secuencia didáctica, ya que vamos aprendiendo poco a poco y no todo de golpe como en la mayoría de asignaturas.

2-. ¿Crees que has aprendido a través de las actividades y tareas que has ido realizando? Razona tu respuesta. 

Sí que he aprendido, ya que como he dicho en la respuesta anterior, de esta manera vas trabajando poco a poco y todos los días mientras que en otra asignatura, ya puede ser lengua, filosofía... te lo tienes que aprender de memoria y soltarlo todo en un examen.

3-. ¿Cómo te has sentido?

Me he sentido bien conmigo misma porque he realizado mi trabajo. En cuanto a mis compañeras, trabajamos bien las tres juntas y nos ayudamos entre sí  . Nuestra profesora siempre ha estado cuando hemos tenido alguna duda y  siempre nos la ha resuelto.

4-. ¿Qué es lo que más te ha gustado?
Lo que me más me ha gustado es el tema de Napoleón ya que me parece muy interesante y ha sido bastante fácil de aprender.

5-. y... ¿lo que menos? Di por qué
 Lo que menos me ha gustado ha sido el tema del Movimiento Obrero, ya que no logré entenderlo muy bien y no me parece  atractivo..

martes, 13 de diciembre de 2016

Enredando con la historia: Tiki-toki

                                            ¡¡He aquí nuestro último trabajo del año!!

Hemos realizado un eje cronológico con las fechas mas significativas de todo lo que hemos dado alrededor de este trimestre.

->Link: Tiki-Toki<-


  • ¿Qué aspectos te han resultado más difíciles?
Ninguno.
  • ¿Cómo ha funcionado el trabajo con tu compañero?
Bastante bien.
  • ¿Con qué herramienta te ha resultado más difícil trabajar?
Ninguna, ya habíamos utilizado anteriormente esta herramienta para otros proyectos.
  • ¿Qué destacarías de lo aprendido hasta ahora?
He aprendido muchas de fechas mas significativas del antiguo régimen, revolución industrial, la revolución francesa, la inglesa, oleadas revolucionarias....
  • ¿Qué términos o conceptos no entiendes correctamente?
He entendido todo bien.




domingo, 4 de diciembre de 2016

Movimiento Obrero: Conceptos y personajes

Hemos seguido ampliando los conceptos y los personajes mas importantes del movimiento obrero.
He aquí el resultado:



Conceptos


  • ¿Qué aspectos te han resultado más difíciles?
Ninguno.
  • ¿Cómo ha funcionado el trabajo con tu compañero?
Muy bien.
  • ¿Con qué herramienta te ha resultado más difícil trabajar?
Ninguna, ya habíamos utilizado anteriormente esta herramienta.
  • ¿Qué destacarías de lo aprendido hasta ahora?
He aprendido los personajes más relevantes del movimiento obrero, como los pensadores utópicos y muchos conceptos relevantes, como el sufragismo, los partidos obreros...
  • ¿Qué términos o conceptos no entiendes correctamente?
He entendido todo.

domingo, 27 de noviembre de 2016

Nacionalismo: Smore y conceptos

Hemos recogido los conceptos y personajes más destacados del nacionalismo.
He aquí el resultado:


Conceptos

   
  • ¿Qué aspectos te han resultado más difíciles?
Ninguno.
  • ¿Cómo ha funcionado el trabajo con tu compañero?
Muy bien.
  • ¿Con qué herramienta te ha resultado más difícil trabajar?
Ninguna, ya habíamos utilizado anteriormente esta herramienta.
  • ¿Qué destacarías de lo aprendido hasta ahora?
He aprendido los tipos de nacionalismo que hay, los principales personajes del nacionalismo...
  • ¿Qué términos o conceptos no entiendes correctamente?
He entendido todo.

domingo, 20 de noviembre de 2016

Conceptos: Napoleón, Restauración y Liberalismo.

Hemos añadido los conceptos más importantes de Napoleón, la Restauración y el Liberalismo, unido a todos aquellos conceptos que hemos aprendido anteriormente. He aqui el resultado de nuestro libro de conceptos:



Conceptos

Publish at Calameo



  • ¿Qué aspectos te han resultado más difíciles?
Ninguno.
  • ¿Cómo ha funcionado el trabajo con tu compañero?
Muy bien.
  • ¿Con qué herramienta te ha resultado más difícil trabajar?
Ninguna, ya habíamos utilizado anteriormente esta herramienta.
  • ¿Qué destacarías de lo aprendido hasta ahora?
Del liberalismo que es una doctrina política, económica y social, nacida a finales del siglo XVIII, que defiende la libertad del individuo y una intervención mínima del estado en la vida social y económica, de Napoleón todas las batallas más relevantes, como la de Trafalgar y de la Restauración  en que en Europa esta etapa se caracterizó por el intento de recomposición  el Antiguo Régimen.
  • ¿Qué términos o conceptos no entiendes correctamente?
He entendido todo.

Personajes: Restauración y Napoleón

En este Smore hemos añadido dos personajes más sobre los temas que estamos aprendiendo: Metternich, perteneciente al tema de la Restauración; y Napoleón.

     
  • ¿Qué aspectos te han resultado más difíciles?
Ninguno.
  • ¿Cómo ha funcionado el trabajo con tu compañero?
Muy bien.
  • ¿Con qué herramienta te ha resultado más difícil trabajar?
Ninguna, ya habíamos utilizado anteriormente esta herramienta.
  • ¿Qué destacarías de lo aprendido hasta ahora?
He aprendido que Metternich fue el creador de la Restauración y fue el rival político de Napoleón y el defensor más fiero del absolutismo. 
De Napoleón he aprendido todo el proceso que hubo  hasta que consiguió llegar a ser emperador.
  • ¿Qué términos o conceptos no entiendes correctamente?
He entendido todo.

lunes, 24 de octubre de 2016

Revolución industrial: Conceptos

Una vez más, hemos añadido los conceptos que nos han parecido más importantes sobre la Revolución Industrial. He aquí el resultado:
Conceptos



  • ¿Qué aspectos te han resultado más difíciles?
Ninguno.
  • ¿Cómo ha funcionado el trabajo con tu compañero?
Muy bien.
  • ¿Con qué herramienta te ha resultado más difícil trabajar?
Ninguna, ya habíamos utilizado anteriormente esta herramienta.
  • ¿Qué destacarías de lo aprendido hasta ahora?
He aprendido de la Revolución industrial que supuso el tránsito de una economía agraria y artesanal a otra marcada por la industria y la producción mecanizada, además se extendió por Europa y otros continentes,
  • ¿Qué términos o conceptos no entiendes correctamente?
He entendido todo.

miércoles, 12 de octubre de 2016

Revoluciones liberales: Conceptos

Seguimos añadiendo las conceptos más relevantes, en este caso, sobre las revoluciones liberales.
He aquí el resultado:


Conceptos



  • ¿Qué aspectos te han resultado más difíciles?
Ninguno.
  • ¿Cómo ha funcionado el trabajo con tu compañero?
Muy bien.
  • ¿Con qué herramienta te ha resultado más difícil trabajar?
Ninguna, ya habíamos utilizado anteriormente esta herramienta.
  • ¿Qué destacarías de lo aprendido hasta ahora?
Las revoluciones liberales que fueron una  amplia proyección económica, política y filosófica que defendía como idea esencial el desarrollo de la libertad personal individual como forma de conseguir el progreso de la sociedad. Destacaron las revoluciones de 1820, 1830 y 1848.
  • ¿Qué términos o conceptos no entiendes correctamente?
He entendido todo.

Kahoot: Antiguo Régimen y Revolución Inglesa

En esta actividad hemos realizado un Kahoot con 25 preguntas fáciles y difíciles sobre el Antiguo Régimen y la Revolución Inglesa que serán respondidas por alumnos de varios centros.
Es una manera más fácil de aprender. He aquí el resultado:

Kahoot: https://play.kahoot.it/#/k/4396a0da-5013-4654-b9ef-236574a2534f

  • ¿Qué aspectos te han resultado más difíciles?
Ninguno.
  • ¿Cómo ha funcionado el trabajo con tu compañero?
Bien.
  • ¿Con qué herramienta te ha resultado más difícil trabajar?
Ninguna, ya habíamos utilizado anteriormente esta herramienta.
  • ¿Qué destacarías de lo aprendido hasta ahora?
El Antiguo Régimen y la  Revolución Inglesa, además, utilizando esta herramienta es mucho más fácil aprender el temario.
  • ¿Qué términos o conceptos no entiendes correctamente?
He entendido todo.

lunes, 26 de septiembre de 2016

Antiguo Régimen: Personajes y conceptos importantes

Para empezar hemos hecho un diccionario de conceptos más relevantes del Antiguo Régimen y los personajes más característicos de este tema, con la finalidad de tener las ideas más importantes recogidas en un pequeño libro.



Calameo:

  • ¿Qué aspectos te han resultado más difíciles?
Ninguno.
  • ¿Cómo ha funcionado el trabajo con tu compañero?
Muy bien.
  • ¿Con qué herramienta te ha resultado más difícil trabajar?
Ninguna, ya habíamos utilizado anteriormente esta herramienta.
  • ¿Qué destacarías de lo aprendido hasta ahora?
El Antiguo Régimen que es conjunto de rasgos políticos, jurídicos, sociales y económicos que caracterizaron a Europa y sus colonias durante los siglos XVII y XVIII y en general, los personajes mas importantes del Antiguo Régimen y los conceptos más relevantes de este tema.
  • ¿Qué términos o conceptos no entiendes correctamente?
He entendido todo perfectamente.
.

jueves, 16 de junio de 2016

Valoración del curso

Me alegra que sigamos con esta metodología ya que es una forma diferente y aprendemos más, en mi opinión. Trabajo con más motivación esta asignatura.
La que más me ha gustado en todo el curso ha sido el arte ya que me gusta mucho y hemos hecho unas actividades muy entretenidas para aprender la historia del arte.
Lo que menos me gusto fue la primera evaluación, ya que para mi gusto fue bastante aburrido.
La actividad que más nos ha costado ha sido las líneas de tiempo porque tardábamos mucho en hacerlas y siempre hemos tenido problemas en realizarlas, además siempre nos resulta poco entretenidas.



lunes, 13 de junio de 2016

Vieja Friendo Huevos



Link del vídeo donde hablamos de la obra: https://www.youtube.com/watch?v=LOs2EtwfTGg&feature=youtu.be

  • ¿Qué aspectos te han resultado más difíciles?
Ninguno.
  • ¿Cómo ha funcionado el trabajo con tu compañero?
Bastante bien,
  • ¿Con qué herramienta te ha resultado más difícil trabajar?
Ninguna, ya habíamos utilizado anteriormente esta herramienta.
  • ¿Qué destacarías de lo aprendido hasta ahora?
El franquismo, conflicto árabe-israelí, niños soldado, artes, Velázquez...
  • ¿Qué términos o conceptos no entiendes correctamente?
He entendido todo bien.

miércoles, 8 de junio de 2016

Comentario de texto VELÁZQUEZ






  • ¿Qué aspectos te han resultado más difíciles?
Ninguno.
  • ¿Cómo ha funcionado el trabajo con tu compañero?
Muy bien.
  • ¿Con qué herramienta te ha resultado más difícil trabajar?
Ninguno.
  • ¿Qué destacarías de lo aprendido hasta ahora?
El franquismo, conflicto árabe-israelí, niños soldado, artes, Velázquez...
  • ¿Qué términos o conceptos no entiendes correctamente?
He entendido todo bien.

miércoles, 1 de junio de 2016

Pintura en el tiempo: El artista en su contexto


  • ¿Qué aspectos te han resultado más difíciles?
Ninguno.
  • ¿Cómo ha funcionado el trabajo con tu compañero?
Muy bien.
  • ¿Con qué herramienta te ha resultado más difícil trabajar?
Ninguno.
  • ¿Qué destacarías de lo aprendido hasta ahora?
El franquismo, conflicto árabe-israelí, niños soldado, artes...
  • ¿Qué términos o conceptos no entiendes correctamente?
He entendido todo bien.

Pintura Comentada

1.- ¿Cómo resumiríamos en dos líneas el contenido del vídeo?

Se realiza un comentario de una obra llamada Guernica del siglo XX de Pablo por lo cual pertenece al Cubismo.

2.- ¿Qué es lo que más nos ha sorprendido?


Toda la información que se puede obtener de un cuadro, ya que es tan solo una imagen y me sorprende que haya tanta historia detrás de una obra.


3.- ¿Imaginábamos que podría obtenerse tanta información de un cuadro?


Sinceramente no.


4.-¿Seríamos nosotros capaces de hacer esto mismo con otro cuadros?


Sí, guiándonos de  una guía.


5.- Si tuviésemos que comentar una pintura, ¿por dónde empezaríamos?


Comenzaría diciendo cuál es el autor de la obra, la técnica y los materiales,el ttulo del cuadro, el tema, la cronología, estilo…



Diario de aprendizaje:
  • ¿Qué aspectos te han resultado más difíciles?
Ninguno.
  • ¿Cómo ha funcionado el trabajo con tu compañero?
Bastante bien,
  • ¿Con qué herramienta te ha resultado más difícil trabajar?
Ninguna, ya habíamos utilizado anteriormente esta herramienta.
  • ¿Qué destacarías de lo aprendido hasta ahora?
El franquismo, conflicto árabe-israelí, niños soldado, artes, Velázquez...
  • ¿Qué términos o conceptos no entiendes correctamente?
He entendido todo bien.

jueves, 19 de mayo de 2016

Pintura en el tiempo: Eje cronlógico

Eje cronológico: http://www.tiki-toki.com/timeline/entry/653628/Pintura-en-el-tiempo/

DIARIO DE APRENDIZAJE:
  • ¿Qué aspectos te han resultado más difíciles?
Ninguno.
  • ¿Cómo ha funcionado el trabajo con tu compañero?
Muy bien.
  • ¿Con qué herramienta te ha resultado más difícil trabajar?
Ninguna, ya habíamos empleado esta herramienta anteriormente.
  • ¿Qué destacarías de lo aprendido hasta ahora?
El franquismo, conflicto árabe-israelí, niños soldado, artes, pintores...
  • ¿Qué términos o conceptos no entiendes correctamente?
He entendido todo bien.

miércoles, 11 de mayo de 2016

Arte por etapas

  • ¿Conocíamos alguna de las imágenes que aparecen? ¿Conocemos alguna que se pueda relacionar?

Sí. Muchas de las imágenes que aparecían en la prehistoria las conocía porque aparecen en muchos libros de texto, las esculturas de Grecia ya que al igual que las imágenes de la prehistoria, las esculturas de Grecia también aparecen en los libros de texto....En general, la mayoría de imágenes son muy conocidas.
  • ¿Cuántas etapas distintas aparecen?
  •  La Prehistoria.
  • Egipto.
  • Grecia.
  •  Roma.
  •  Paleocristiano y Bizantino.
  • Musulmán.
  •   Románico.
  • Gótico.
  •  Renacimiento.
  • Barroco.
  • Neoclásico.
  • Siglo XIX.
  • Siglo XX.

  • ¿Qué diferencias vemos entre las obras de arte de unas épocas y otras?


En cada época el arte es diferente y se ve cómo evoluciona el arte. Ya que en la prehitoria se utilizaban utensilios que en la actualidad no se suelen utilizan para crear obras ya que hay técnicas mejores.

  • ¿Cuál es la imagen que más nos ha llamado la atención? ¿Por qué?


Todas las imágenes de arquitectura ya que aunque sean más antiguas o más recientes todas tienen la misma belleza.

  • Si tuviéramos que copiar o imitar alguno de los cuadros, ¿Cuál elegiríamos? ¿Por qué?



Cualquier obra de Mattise, ya que me parecen muy originales y saldría muy bien la imitación. 

Como por ejemplo: 



Diario de aprendizaje:
  • ¿Qué aspectos te han resultado más difíciles?
Nasa.
  • ¿Cómo ha funcionado el trabajo con tu compañero?
Bien.
  • ¿Con qué herramienta te ha resultado más difícil trabajar?
Ninguna, no tenía complicación.
  • ¿Qué destacarías de lo aprendido hasta ahora?
El franquismo, conflicto árabe-israelí, niños soldado, artes, Velázquez...
  • ¿Qué términos o conceptos no entiendes correctamente?
He entendido todo bien.

lunes, 9 de mayo de 2016

La magia del arte (smore)

 
  • ¿Qué aspectos te han resultado más difíciles?
Ninguno.
  • ¿Cómo ha funcionado el trabajo con tu compañero?
Bien.
  • ¿Con qué herramienta te ha resultado más difícil trabajar?
Ninguna, ya habíamos utilizado anteriormente esta herramienta.
  • ¿Qué destacarías de lo aprendido hasta ahora?
El franquismo, conflicto árabe-israelí, niños soldado, artes...
  • ¿Qué términos o conceptos no entiendes correctamente?
He entendido todo bien.

miércoles, 4 de mayo de 2016

Pintura y pintores

1.- ¿Qué nos está contando el vídeo? (Un resumen en dos líneas).
Nos habla del arte. Antonio López es un pintor que solo puede hacer su trabajo en una determinada época del año por la luz.

2.-¿Dónde y cuándo trabaja Antonio López?        
Trabaja en en el centro de Madrid, en la Puerta del Sol, todas las tardes de verano de Agosto.

3.-¿Por qué solo puede trabajar durante una hora y media cada día?
Por la luz.+

4.-¿Cuánto va a tardar en acabar el cuadro y por qué?
Tardará años porque solo puede pintar quince días durante el mes de Agosto.
5.-¿Sabe la gente que lo ve quién es? ¿Cómo reaccionan? ¿Qué dicen?
Sí. La gente piensa que sabe dibujar paisajes mejor que nadie. Piensan que es muy buen pintor y sus obras estas medidas y muy bien realizadas. AntonioLópez es el artista español más cotizado.

6.-¿Cómo imaginábamos que trabaja un pintor? ¿Era nuestra idea como la del vídeo? 

No me sorprende que haya pintores que realicen sus obras en la calle para llamar la atención, pero pensaba que muchos de los pintores trabajan en una habitación, sin que nadie le moleste.



DIARIO DE APRENDIZAJE:
  • ¿Qué aspectos te han resultado más difíciles?
Ninguno.
  • ¿Cómo ha funcionado el trabajo con tu compañero?
Bien.
  • ¿Con qué herramienta te ha resultado más difícil trabajar?
Ninguno.
  • ¿Qué destacarías de lo aprendido hasta ahora?
El franquismo, conflicto árabe-israelí, niños soldado, artes...
  • ¿Qué términos o conceptos no entiendes correctamente?

He entendido todo bien.

Las 7 artes clásicas y las 7 artes modernas

LAS 7 ARTES
Las 7 artes clásicas: arquitectura, música, pintura, literatura, danza, escultura y cine.
-Arquitectura: Arte y técnica de proyectar y diseñar edificios, otras estructuras y espacios que forman el entorno humano.
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-Música: Arte de organizar sensible y lógica una comunicación coherente de sonidos y silencios utilizando la melodía, la armonía y el ritmo.
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-Pintura: Es el arte de la representación gráfica.
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-Literatura: Conjunto de producciones literarias de una nación, época o género.
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-Danza: Es una forma de arte donde se utiliza el movimiento del cuerpo usualmente con música como una forma de expresión interacción social con fines de entretenimiento artísticos o religiosos.
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-Escultura: Arte de modelar el barro, tallar piedra u otros materiales.
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-Cine: Es la técnica de proyectar fotogramas de forma rápida y sucesiva para crear la impresión de movimientos mostrando algún vídeo.
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Las 7 artes modernas: Arte Povera, pintura de acción, arte genético, happening, arte digital, body art y arte conceptual.
Body art: También conocido como arte corporal, son procesos artísticos en los que el artista utiliza su propio cuerpo como soporte material de la obra.
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Arte Povera:Arte que se basa en el uso de objetos de desecho sin valor artístico que se vale para convertirlo en una obra de arte/escultura.
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Pintura de acción: Intenta expresar mediante el color y la materia del cuadro sensación como el movimiento, la energía, la velocidad…

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Arte cinético:El arte cinético es una corriente de arte en que las obras tienen movimiento o parecen tenerlo.
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Happening: Experiencia que proviene de la improvisación, caracterizada por la participación de los espectadores.
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Arte digital: Es una disciplina que agrupa todas las obras artísticas creados con medios digitales.
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Arte conceptual: Es una forma de expresión que intenta evitar el estímulo óptico a favor de los procesos intelectuales que el público es invitado a compartir con el artista.
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  • ¿Qué aspectos te han resultado más difíciles?
Ninguno.
  • ¿Cómo ha funcionado el trabajo con tu compañero?
Bien.
  • ¿Con qué herramienta te ha resultado más difícil trabajar?
Ninguno.
  • ¿Qué destacarías de lo aprendido hasta ahora?
El franquismo, conflicto árabe-israelí, niños soldado, artes...
  • ¿Qué términos o conceptos no entiendes correctamente?

He entendido todo bien.